24287پ

The impact of Failure to Pass the Critical Period on Language Abilities in Adulthood: Case Studies of Zahra And Masume Naderi

كارشناسي ارشد

زبانشناسي گرايش: زبانشناسي همگاني

مركز تهران جنوب

1398

1398/11/05

بسيارخوب

298ص

آرزو نجفيان

بلقيس روشن

191-194ص

Feral Man, Critical period Hypothesis, Zahra and Masoumeh Naderi, Speech Quality, Speech Pathology

مركز تهران جنوب

چكيده از آغاز نحله زايشي تا كنون نظريههاي متعددي در مورد دانش زباني وفرآيند فراگيري آن ارائه شده است. يكي از شواهد موثر بر درك فرآيند يادگيري زبان كودك پژوهش در مورد افرادي بوده كه در پيشينه مطالعاتي از آنها با عنوان "انسان نامتمدن" ياد شده است، يعني افرادي كه در دوره كودكي فرايند فراگيري طبيعي زبان را طي نكرده و در محروميت و انزواي اجتماعي و فرهنگي طولاني مدت بوده و مبتلا به فقر محرك بوده اند، يعني با جامعه زباني پيرامون خود يا اساساً ارتباطي نداشته اند يا ارتباط آنها بسيار محدود بوده است. اغلب اين پژوهشها تنها بر توانايي زباني نمونه هاي مورد بررسي در زمان يافت شدنشان بوده است. اما هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير عبور ناموفق از دوره "بحراني زبان آموزي" بر توانايي هاي زباني در دوران بزرگسالي دو خواهر دو قلو به نام هاي زهرا و معصومه نادري بوده است كه تا سن 11 سالگي به جز پدر و مادر نابينايشان تعاملي با كسي نداشته و داراي فقر زباني مشهود بوده اند. روش پژوهش از نوع مطالعه موردي توصيفي است. شيوه تحليل داده ها كيفي و كمي )تركيبي( و ابزار مورد استفاده در اين پژوهش مشاهده، مصاحبه، گفتگو و انجام آزمون هوش استنفورد بينه بوده است. در طول جلسات متعدد صداي آزمودني ها جهت تحليل و بررسي ضبط و سپس به صورت كامل آوا نگاري شده است. سپس با ارائه ي توصيفي جامع از وضعيت زباني و غير زباني اين دو خواهر دو قلو به بررسي پرسشهاي پژوهش پرداختهايم. نتايج تست هوش استنفورد بينه نشان داد كه با وجود گذشت بيش از دو دهه، ميزان بهره هوشي زهرا )بين 26 26 ( و معصومه )بين 86 46 ( نسبت به دوران كودكي شان تغيير شاخصي نداشته است. اين - - دو فرد علي رغم اينكه در برقراري ارتباط كلامي با ديگران كاملاً موفق ظاهر شدند، اما تحليل كلام آنها مواردي از مشخصه هاي آسيب گفتاري را نمايان ساخت. محاسبه ي شاخص هاي فرعي كيفيت گفتار )تعداد واژه، ميانگين طول گفته، ميانگين تعداد فعل، ميانگين تعداد بند وابسته و غناي واژها( و مشخصه هاي گروه آسيب شناسي گفتار )تعداد مكث ها، واژه هاي ساختگي، نمونه هاي غير دستوري، شبه دستوري، شبه واژي و تكرار بي مورد( نشان داد كه گفتار زهرا به طور شاخصي از سرعت، رواني، پيچيدگي و غناي واژگاني بيشتر و دقت كمتري نسبت به معصومه برخوردار است كه مي توان آن را به همين تفاوت در صد بهره هوشي نسبت داد. نتايج اين پژوهش همسو با رويكرد "كل گرايي" كه امروزه "تعامل گرايي" نيز خوانده مي شود، ديدگاه "غير حوزه اي" به نظام زبان مبني بر وابستگي زبان به ديگر قواي ذهني همچون هوش، رياضييات، دانش، تفكر، استدلال منطقي و ... و عدم تفكيك "توانش زباني" از "توانش كاربرد شناختي" و معلومات غير زباني است. همچنين يافته ها مؤيد كنش متقابل فرد و محيط در فراگيري زبان كه مورد توجه رويكرد "شناختي" مي باشند.

1400/11/11

65380