تح/91

Investigating the Role of Perception of Curriculum Components in Academic Excitement of Female High School Students in Gonabad

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1400

1400/09/21

دفاع شده

92ص.پرسشنامه

عجم،علي اكبر

ص80-84

عجم،علي اكبر استاد راهنما

هدف ازاين پژوهش بررسي نقش ادراك از مولفه هاي برنامه درسي در هيجان‌هاي تحصيلي دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر گناباد مي‌باشد. اين پژوهش به روش توصيفي- همبستگي انجام گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر گناباد هستند كه در سال تحصيلي 1399-1400 با حجم نمونه 306 نفر به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزار جمع آوري داده ها پرسشنامه ادراك از مولفه‌هاي برنامه درسي تاتاري(2015)و پرسشنامه هيجان هاي تحصيلي پكران،گوئتز، تيتز(2002و2005)مي باشد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss نسخه 21 استفاده شده است. براي آزمون فرضيه‌هاي تحقيق از روش آماري توصيفي و استنباطي ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون خطي استفاده شده است. نتايج نشان داد كه رابطه مثبت و معناداري بين ادارك از مولفه‌هاي برنامه درسي و هيجان تحصيلي دختران دانش‌آموز مقطع اول متوسطه شهر گناباد وجود دارد. در بررسي خرده مقياسها با هيجان تحصيلي يافته ها نشان داد كه نقش هدف در ميزان هيجان تحصيلي دانش آموزان معنادار مي‌باشد. همچنين محتوا در ميزان هيجان تحصيلي دختران دانش آموز نقش معناداري را نشان داد و خرده مقياس ارزيابي نقش معناداري در هيجان تحصيلي دانش آموزان دختر شهر گناباد دارد.

ادراك، مولفه‌هاي برنامه‌درسي، هيجان‌تحصيلي، دانش‌آموزان دوره متوسطه اول

1400/10/27

محمد قوامي يونسي

65262