23994پ

Identify the relationship between thinking styles and mental health and job satisfaction of primary school teachers in Khorramabad

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش: برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1400

1400/06/10

بسيارخوب

130ص

مهران فرج اللهي

فروزان ضرابيان

110-115ص

Thinking Styles, Mental Health, Job Satisfaction, Teacher

مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر باهدف شناسايي رابطه سبك هاي تفكر با سلامت روان و رضايت شغلي آموزگاران دوره ابتدايي شهر خرم آباد انجام شد. روش تحقيق توصيفي همبستگي و ازنظر هدف كاربردي است. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره ابتدايي شهر خرم آباد بود ) 1208 نفر(. جهت تعيين حجم نمونه از طريق جدول حجم نمونه كرجساي و مورگان، تعداد 292 نفر به عنوان نمونه آماري در نظر گرفته شد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسش نامه سبك هاي تفكر )استرنبرگ و واگنر، 1991 ( ) 24 سؤال(، پرسشنامه اختلال در سلامت عمومي گلدبرگ ) 28 - GHQ ( ) 28 سؤال( و پرسشنامه رضايت شغلي هرزبرگ )دانت و همكاران،) 1996 ( ) 36 سؤال( بود. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه ها به تائيد استاد راهنما و 10 نفر از اساتيد رشته علوم تربيتي رسيد. پايايي پرسشنامه با توزيع تصادفي 30 پرسشنامه و با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه هاي فوق به ترتيب 79 / 0 ، 77 / 0 و 80 / 0 تعيين شد. تجزيه وتحليل داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره نشان داد كه بين سبك هاي تفكر )قانون گذار، اجرايي و قضاوت گر( با اختلال در سلامت روان آموزگاران رابطه معكوس و با رضايت شغلي آموزگاران رابطه مثبت و معني داري وجود دارد.

1400/08/10

63348