23931پ

The relationship between information literacy and studentsʹ academic performance with the mediating effect of computer self-efficacy

كارشىاسي ارشد

روا نشناسي تربيت ي

مركز تهران جنوب

1400

1400/03/30

بسيارخوب

125ص

حسين زارع

105-118ص

information literacy, academic performance, computer self-efficacy

مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابط هي سواد اطلاعاتي با عملكرد تحصيلي دانشجويان با اثر واسط هاي خودكارآمدي رايانه انجام شده روش پژوهش توصيفي همبستگي بود. جامعه آماري دان شجويان - )رشت ههاي روانشناسي و علوم تربيتي( شهرستان دهلران درسال تحصيلي 1400 - 1399 بود ك ه تعداد 120 نفر از دانشجويان با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شده و مبتني بر ملاك ورود و خروج در گروه نمونه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنام ههاي استاندارد خودكارآمدي تحصيل ي ( CASES ( و سواد اطلاعاتي يزداني ) 1391 ( بود كه براي جمعآوري داد هها استفاده شد و براي ارزيابي عملكرد تحصيلي دانشجويان نيز از معدل تحصيلي آنان استفاده شد. براي تحليل يافت ه ها از ضريب همبستگي پيرسون و نر مافزار spss و براي تحليل يافت ههاي استنباطي از رگرسيون روش تحليل مسير و نر مافزار معادلات ساختاري واريان سمحور smart pls3 استفاده شد. نتايج حاصل از يافتههاي پژوهش نشان دادكه خودكارآمدي رايانه در رابطه بين سواد اطلاعاتي و عملكرد تحصيلي دانشجويان )رشته روانشناسي و علوم تربيتي( شهرستان دهلران نقش ميانجي دارد. سواد اطلاعاتي يكي از مهمترين ابزار يهايي است كه به آساني افراد را به يادگيرندگان مداوم و با قدرت اس تدلال و تفكر انتقادي تبديل ميكند و خودكارآمدي در اين زمينه به افراد انگيزه و اعتماد به نفس م يدهد تا بتوانند به شكل مؤثري مسائل را حل كنند. بهرهمندي دانشجويان از سواد اطلاعاتي آنان را به افراد فعالي براي يادگيري و كسب اطلاعات تبديل مينمايد و آنان را قادر ميسازد كه به راحتي به اطلاعات دست يافته و بتوانند پرسش پاس خهاي خود را در فضاي مجازي جست و جو نمايند.

1400/04/09

62544