23872پ

The effectiveness of education based on narrative therapy on self-esteem, self-efficacy and academic motivation of high school students in Tehran

كارشناسي ارشد

روان شناسي تربيتي

مركز تهران جنوب

1399

1399/11/13

بسيارخوب

125ص

عزت الله كرد ميرزا

حسين زارع

112-120ص

Narrative therapy, self-esteem, self-efficacy, academic motivation, students

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش مبتني بر روايت درماني بر عزت نفس، خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانش آموزن دوره متوسطه دوم شهر تهران انجام شد. روش تحقيق نيمه آزمايشي بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران بوده كه از نمونه در دسترس استفاده گرديد و 30 نفر آزمودني كه به صورت داوطلب در تحقيق شركت كرده بودند به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزار پژوهش پرسشنامههاي استاندارد عزت نفس روزنبرگ، خودكارآمدي)بندورا، 2000 ( و انگيزش تحصيلي)هارتر( بوده است. با استفاده از پروتكل آموزشي روايت درماني گروه آزمايش طي 7 جلسه تحت آموزش قرار گرفت و گروه كنترل هيچگونه آموزشي دريافت ننمود. دادههاي به دست آمده در سطح آمار توصيفي محاسبه ميانگين و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطي تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد كه نمرات متغيرهاي عزت نفس، خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانش آموزان در گروه آزمايش با گروه كنترل از نظر آماري در سطح ) 01 / 0 > P ( تفاوت معناداري داشته است. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مبتني بر روايت درماني بر عزت نفس، خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانش آموزان و همچنين ابعاد عزت نفس، خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانش آموزان اثر معناداري داشته است.

1399/12/24

62108