اد/56

Characterization in childrenʹs stories(Focusing on 30 works of the Center for the Intellectual Development of Children and Adolescents in 2013-17, age group (c))

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات فارسي

گناباد

1399

1399/05/08

79ص.جدول،نمودار

خاتمي پور،حامد

ذبيحي،نرجس خاتون

ص73-76

خاتمي پور،حامد استاد راهنما , ذبيحي،نرجس خاتون استاد مشاور

ايرانيان از سال¬هاي دور به كار تربيت كودك مشغول بوده¬اند و آن را وظيفه¬ي مهمي براي والدين مي¬دانسته¬اند، به نحوي كه نوشته¬اي از ادب كهن پارسي را نمي¬توان يافت كه به ضرورت تربيت كودك اشاره نكرده باشد؛ به¬همين ¬دليل امروزه شاخه-اي از ادبيات را ادبيات كودك تشكيل مي¬دهد كه به سه گروه نوجوان، كودك و خرد¬سال تقسيم مي¬شود. ازآنجا كه ادبيات كودكان خصوصيات ويژه¬ي خود را دارند، تلاش نويسندگان كتاب كودك بر اين است كه اثرشان ويژگي¬هاي ذهني و شناختي كودكان را دارا باشد. يكي از مواردي كه نويسندگان را به هدفشان مي¬رساند استفاده از شخصيت¬پردازي در داستان است، زيرا كودك با شخصيت¬هاي داستاني همذات¬پنداري مي¬كند و همواره مي¬كوشد تا مشاهدات و دريافت¬هاي خود را از روابط موجود ميان شخصيت¬هاي داستان، زير يك مفهوم كلي به نام اصل در¬آورد و آن را به وسيله پردازش ذهن خود با مختصر¬ترين عبارات به¬نام تعريف بيان كند و به همه¬ي موارد مشابه، عموميت دهد تا به واسطه¬ي آن مانع پراكندگي ذهن شود و در زندگي روزمره از آن¬ها به عنوان الگو تقليد نمايد. هدف از پژوهش حاضر، بررسي شخصيت¬پردازي در 30 داستان كودك از انتشارات كانون ¬پرورش ¬فكري ¬¬¬¬كودكان¬¬¬¬ و ¬¬نوجوانان گروه سني¬(ج) سال 96-1392 مي¬باشد كه از روش توصيفي تحليلي استفاده شده است. از نتايج مطالعات اين تحقيق در¬مي¬يابيم كه نويسندگان اين¬حيطه از تنوع بخشيدن به شخصيت¬هاي داستان بهره جسته¬اند و بيشتر از شخصيت اصلي براي پردازش شخصيت¬هاي داستاني خود استفاده كرده¬اند. به اين صورت مخاطب كودك به دليل تنوع شخصيت¬هاي داستان خلاق و جستجوگر بار مي¬آيد و با يافتن انگيزه¬اي دروني با تقليد از گفتار و رفتار شخصيت¬هاي اصلي داستان به الگو مناسبي در جامعه دست مي¬يابد. واژه¬هاي كليدي: ادبيات كودك، داستان، شخصيت پردازي، كانون پرورش فكري،گروه سني ج.

واژه¬هاي كليدي: ادبيات كودك، داستان، شخصيت پردازي، كانون پرورش فكري،گروه سني ج.

1399/11/27

محمد قوامي يونسي

61883