پ.ع.ت.1935

The Relationship between Basic Psychological Needs at School, Behavioral Interactions, and Academic Achievement (Case Study: Paveh County)

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

مركز كرج

99

99/04/28

بسيار خوب

75ص.

ديبا واجاري، طلعت

دهقاندار، محمد

ص:56-64

پ استاد راهنما ديبا واجاري، طلعت , پ استاد مشاور دهقاندار، محمد

مطالعه حاضر با هدف بررسي رابطه نيازهاي اساسي روان‌شناختي در مدرسه، تعاملات رفتاري و پيشرفت تحصيلي (مطالعه موردي: شهرستان پاوه) انجام شده است. مطالعه حاضر از حيث هدف كاربردي و از حيث ماهيت توصيفي- همبستگي و نوع داده‌ها كمي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش دانش‌‌آموزان پسر مقطع دبيرستان شهرستان پاوه است. به دليل پراكندگي جامعه آماري دانش‌آموزان از روش تصادفي ساده انتخاب شدند. حجم نمونه براساس جدول مورگان 258 نفر تعيين گرديد. روش گردآوري داده‌ها ميداني و ابزار موردنياز پرسشنامه‌هاي تعاملات رفتاري (محقق‌ساخته)، نيازهاي اساسي روان‌شناختي دسي و رايان (2000) و پيشرفت تحصيلي فام و تيلور (1994) بود. در اين پژوهش از روش همبستگي پيرسون جهت بررسي فرضيه‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS26 استفاده گرديد. يافته‌ها نشان داد كه بين نيازهاي اساسي روانشناختي و تعاملات رفتاري ارتباط معنادار و مستقيمي وجود دارد. همچنين ميان نيازهاي اساسي روانشناختي و پيشرفت تحصيلي ارتباط معنادراي و مستقيم وجود داشت. در نهايت ارتباط ميان تعاملات رفتاري و پيشرفت تحصيلي مورد تأييد قرار گرفت. نتايج حاكي از آن است كه نيازهاي اساسي روانشناختي در مدرسه، تعاملات رفتاري و پيشرفت تحصيلي ارتباط معناداري با يكديگر دارند.

99/111/01

كشت كار، زهرا

61642