3881پ

Evaluation of the content of the textbook of social studies of the seventh grade From the viewpoint of the teachers Pardis and Rodehen areas

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور پرديس

1398

149ص.

جمالزاده ، محمد

فتح اللهي ، احمد

126-129

Content Analysis, William Romey Technique, Social Studies Book

هدف اين پژوهش، بررسي و ارزيابي فعال بودن محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه هفتم از نظر معلمان (دوره اول متوسطه) مناطق پرديس و رودهن بود. روش انجام تحقيق حاضر به صورت تحليلي (روش تحليل محتوا) است. همچنين اين تحقيق از نظر هدف از نوع تحقيقات كابردي و در زمره تحقيقات پيمايشي ميباشد. جامعه آماري اين تحقيق را كلية معلمان پايه هفتم منطقه پرديس و رودهن به تعداد 37نفر تشكيل ميدهد كه بدليل محدود بودن جامعة آماري به صورت كل شماري يا تمام شماري مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور گردآوري داده ها از چك ليست ويليام رومي استفاده گرديد كه روايي آن با استفاده از شاخص روايي محتوايي و روش فورنل لاركر و پايايي آن با استفاده از ضريب همبستگي بين دو تحليل مستقل مورد تأييد قرار گرفت به طوري كه پايايي ابزار تحقيق 0.801بدست آمد. در اين پژوهش، بر اساس تكنيك ويليام رومي، واحد تحليل در بخش تحليل متن، متن و جمله، در بخش تحليل تصاوير و اشكال نيز واحد تحليل، تصوير و در بخش فعاليت محور بودن كتاب، واحد تحليل، سؤالات كتاب است. نتايج به دست آمده ، ضريب درگيري براي متن كتاب 0.227كه نشان دهنده آن است كه متن كتاب به شيوه غير فعال ارائه شده يعني در زمرهي محتواهاي غير پژوهشي قرار ميگيرد كه دانش آموز در آن هيچگونه نقش فعالي در امر يادگيري به عهده ندارد. نتايج به دست آمده در زمينه تصاوير 0.85و فعاليت هاي كتاب 0.98ضريب درگيري را نشان مي دهد و حاكي از آن است كه تصاوير و فعاليت هاي كتاب به شيوه اي فعال ارائه گرديده؛ يعني يك تصوير خوب اولين گام در فرآيند يادگيري را در برخواهد داشت ،و فعاليت محور بودن سؤالات كتاب دليل بر اين است كه تعداد فعاليتهاي پيشبيني شده در نمونه مورد بررسي نسبت به ساير مؤلفه ها مناسب بوده است

1399/7/21

61017