HD 315

كارشناسي ارشد

مديريت دولتي گرايش : مديريت نيروي انساني

پيام نور رشت

96/10/26

104 ص .

درجه ارزشيابي : خوب

مهناز همتي نوعدوست گيلاني

روزبه حبيبي

Innovation , Learning , Partial Squares , Effectiveness , Performance

همتي نوعدوست گيلاني ، مهناز ، راهنما , حبيبي ، روزبه ، مشاور

هدف اين تحقيق سنجش ميزان تأثير ابعاد يادگيري سازماني بر نوآوري واحدهاي درون سازماني دانشگاه‌هاي علوم پزشكي استان گيلان بود. اين تحقيق بر اساس ماهيت تحقيق از نوع توصيفي و از حيث هدف يك تحقيق كاربردي است. به منظور گردآوري اطلاعات و داده‌ها از روش ميداني و بانك اطلاعاتي استفاده شده است. جامعه آماري اين تحقيق، كليه كاركنان علوم پزشكي گيلان است كه در سال 1395 در علوم پزشكي گيلان در حال فعاليت هستند كه شامل 868 است. روش نمونه گيري در اين تحقيق بصورت تصادفي بوده است و تعداد نمونه با استفاده از فرمول كوكران به تعداد 266 تعيين شد. در اين تحقيق در گام اول از روش‌هاي آمار توصيفي در تنظيم داده‌ها در جداول توزيع فراواني و محاسبه استفاده شده است. سپس در گام بعدي جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از تكنيك‌هاي آمار استنباطي استفاده مي‌شود. براي آزمون فرضيه‌هاي تحقيق از روش PLS استفاده شده است. در اين تحقيق از پرسشنامه مقياس قابليت يادگيري سازماني چيوا و همكاران (2005) با ابعاد (و نوآوري سازماني گومز و همكاران (2017) با ابعاد (كارايي و اثر بخشي) استفاده شده است. آلفاي كرونباخ بدست آمده بالاتر از 7/0 بود كه نشان از پايايي پرسشنامه‌ها بود. نتايج تحقيق نشان داد كه ابعاديادگيري سازماني بر نوآوري واحدهاي درون سازماني دانشگاه‌هاي علوم پزشكي استان گيلان، تأثير دارد. در بين ابعاد فرعي نيز آزمايش، اثر متقابل، گفت و گو هركدام بر كارايي و اثر بخشي تأثير معني دار داشتند. اما اثر متقابل تأثير معني دار بر اين دو بعد نوآوري سازماني نداشت.

99/6/10

مريم عبدالهي فر

60431