BF mah /72

Prediction of Educational Success Based on Cognitive Assessments, Intelligence Beliefs and Study Approach in 5th Grade Students of Boukan

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1396-1398

1398/6/27

خوب

106 ص.

علي مصطفايي

چكيده اين تحقيق با هدف پيش بيني موفقيت تحصيلى بر اساس ارزيابى هاى شناختى، باورهاى هوشى و رويكرد مطالعه در دانش آموزان كلاس پنجم بوكان انجام شد. از لحاظ گردآوري داده ها پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي و با توجه به هدف تحقيق، پژوهش كاربردي (توصيفي از نوع همبستگي) بود. جامعه آماري تحقيق 4500 نفر از دانش آموزان كلاس پنجم بوكان بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران برابر 355 نفر برآورد و با استفاده از نمونه گيري خوشه اي افراد مذكور انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها مقياس ارزيابي باورهاي هوشي عبدالفتاح و يتس (2006)، مقياس موفقيت تحصيلي ولز (2010) و مقياس ارزيابي شناختي زاتر و لائوري چاسين (1983) بود. از آزمون كلموگروف اسميرنف جهت بررسي توزيع داده ها وازآزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون به منظور بررسي فرضيه ها استفاده شد. نتايج تحقيق بيانگرآن است كه مقدار ضريب همبستگي بين متغيرها 545/0 مي باشد كه نشان مي دهد بين محموعه متغيرهاي مستقل (ارزيابى هاى شناختى، باورهاى هوشى و رويكرد مطالعه) و وابسته (موفقيت تحصيلي) همبستگي وجود دارد . همچنين مقدار ضريب تعيين برابر با 297/0 مي باشد نشان مي دهد كه 7/29 درصد از كل تغييرات متغير موفقيت تحصيلي بر اساس ارزيابى هاى شناختى، باورهاى هوشى و رويكرد مطالعه پيش بيني شد. نتايج تحقيق نشان داد كه ارزيابى هاى شناختى، باورهاى هوشى و رويكرد مطالعه بر موفقيت تحصيلى دانش آموزان كلاس پنجم بوكان تاثير دارد. كلمات كليدي: موفقيت تحصيلى، ارزيابى هاى شناختى، باورهاى هوشى، رويكرد مطالعه

1398/8/21

مينو عظيمي

57916