23420پ

The study of organizational climate and its relationship with the principals of creativity in Dezful

كارشناسي ارشد

مطالعات برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1398

1398/02/24

بسيارخوب

138ص

مهران فرج اللهي

محمد رضا سرمدي

117-122ص

courses’ content, organizational intelligence, Colb’s learning method, aviation students of Imam Ali university

مركز تهران جنوب

هدف غايي دانشگاه افسري امام علي(ع) پرورش فرماندهاني متعهد و متخصص در تمام امور به عنوان فرماندهان آينده نيروي زميني ارتش جمهوري اسلامي ايران مي¬باشد. اين هدف جز با تعليم و آموزش به روز و كار¬آمد محقق نخواهد شد. اين آموزش ها در قالب دروسي است كه در طول سه سال به دانشجويان آموزش داده مي¬شود، بدين منظور اين پژوهش به بررسي رابطه محتواي دروس رشته خلباني با هوش سازماني، با نقش ميانجي سبك يادگيري كلب در دانشجويان دانشگاه افسري امام علي (ع) انجام شده است. جامعه مورد نظر اين تحقيق 53 نفر از دانشجويان خلباني دانشگاه افسري ست كه با توجه به حجم كم جامعه، نمونه آماري همان جامعه آماريست. به منظور گردآوري داده ها از دو پرسشنامه هوش سازماني و سبك يادگيري ديويد كلب استفاده شده است. يافته هاي اين تحقيق حاكي از آن است كه از زير بعدهاي مهارتهاي مديريتي¬(هوش سازماني) با دروس خلباني و هم چنين سبك¬هاي يادگيري ديويد كلب رابطه¬اي مستقيم و معناداري وجود دارد، لذا مي¬توان نتيجه گرفت كه سطح يادگيري انتزاعي در بين دانشجويان كم است و بيشترين ميزان در سبك شناختي فعال با 29 امتياز و كمترين ميانگين مربوط به متغير فرعي تجربه عيني با 25 امتياز مي باشد. در بخش آمار استنباطي با توجه به آزمون كلوموگروف توزيع تمام متغير ها نرمال به دست آمد. ديگر نتايج به دست آمده در اين تحقيق نشان مي دهد، با افزايش و بهبود محتواي دروس، ميزان هوش سازماني افزايش مي يابد، در صورتي كه سبك يادگيري نمي تواند ميانجي بين محتواي دروس و هوش سازماني باشد، همچنين با ارتقاء سبك يادگيري مي توان هوش سازماني را ارتقاء بخشيد.

1398/07/22

57082