23397پ

Novice and Experienced Teachers’ Strategies for Promoting Learner Autonomy among Less and More Proficient Language Learners

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات انگليسي

واحد تهران جنوب

1398

1398/04/11

بسيارخوب

100ص

منوچهر جعفري گهر

مليحه سادات موسوي

89-96ص

EFL Teachers, Learner Autonomy, Learners’ proficiency, Teachers’ experience

واحد تهران جنوب

عقايد معلمان درباره استقلال يادگيرنده بر روي تدريسشان تاثير دارد، هدف اصلي اين تحقيق يافتن استراتژي هاي معلمان مبتدي و باتجربه در جهت پيشرفت استقلال يادگيرندگان ايراني كم مهارت و ماهرتر است.براي اين منظور 30 معلم ) 14 مبتدي و 16 باتجربه( از طريق نمونه برداري هدف مند انتخاب شدند.به منظور درك و تفسير تعريف معلم ها از استقلال يادگيرنده و استراتژي هايي كه آنها براي ترفيع آن به كار مي برند يك رويكرد پديدار شناختي، مصاحبه نيمه ساختاري و تجزيه و تحليل محتوا استفاده شده است. 14 نوع استراتژي به وسيله معلم هاي مبتدي و باتجربه براي ترفيع استقلال يادگيرندگان پيدا شده. از ميان اين استراتژي ها 10 تا به وسيله هر دو گروه از معلم ها به كار رفته.همچنين اين يافته به دست آمده كه استراتژي هايي كه معلم ها استفاده مي كنند بر طبق تجربه تدريس آنها متفاوت است. از اين تحقيق اين موضوع به دست مي آيد كه معلمان مبتدي و باتجربه ايراني در زمينه تدريس انگليسي به عنوان يك زبان خارجي از استراتژي هايي استفاده مي كنند كه بيشتر نقش حمايتگر براي يادگيرندگان بامهارت كمتر زبان دارد

1398/07/07

56606