12

The Effective of Life Skills Training Strategies on Self-expression and self-efficacy Students Rafsanjan

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش - تعليم و تربيت اسلامي

پيام نور مركز كرمان

1398/04/10

سعيده خجسته

طاهره اسلامي

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش مهارتهاي زندگي بر ابراز وجود و خودكارامدي تحصيلي مي باشد. اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون همراه با گروه كنترل اجرا گرديد. جامعه آماري اين پژوهش ، دانش آموزان پسر پايه ششم مقطع ابتدايي شهرستان رفسنجان در سال تحصيلي 98-97 مي باشند كه به روش نمونه گيري در دسترس از پايه ششم انتخاب و سپس به صورت تصادفي بر اساس شماره كلاس در دو گروه آزمايش و شاهد (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش پرسشنامه ابراز وجود گمبريل و ريچي (1975) وپرسشنامه استاندارد سنجش خودكارآمدي تحصيلي مورگان و جينك (1998) كه قبل و بعد از آموزش مهارت هاي زندگي در بين دانش آموزان گروه گواه و آزمايش توزيع شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تك متغيري با استفاده از نرم افزار 23SPSS انجام شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مهارت هاي زندگي بر افزايش ميزان خودابرازي و خودكارآمدي تحصيلي در دانش آموزان تاثير معناداري دارد، همچنين تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر افزايش خودكارآمدي تحصيلي (استعداد، كوشش و بافت) نيز مثبت و معنادار مشاهده شد. آموزش مهارت هاي زندگي به عنوان ابزاري كارآمد در جهت بهبود و افزايش خودكارآمدي و ابراز وجود نوجوانان كمك مي كند تا آنان بتوانند هم براي دوره بعدي زندگيشان آماده شوند و به عنوان افرادي لايق و كارآمد از عهده وظايف و تكاليف خود بر آيند و هم بتوانند دوره ي پرتلاطم و مشكل نوجواني خود را براحتي و موفقيت سپري نمايند.

56493