۲۳۰۵۰پ

The relationship between Iranian EFL teachers’ experience, gender and academic degree with their knowledge sharing behavior

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۶/۲۰

خوب

۱۱۴ص

فاطمه همتي

علي هادوي زاده

۹۰-۱۰۸ص

experience, gender, academic degree, teachers, knowledge sharing behavior.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

امروزه مديريت دانش يكي از موضوعات مهم در آموزش است. به اشتراك گذاري دانش، به عنوان يكي از مهم ترين فرآيندهاي اصلي مديريت دانش، نقش مهمي در پيشرفت علمي و افزايش سطح علمي مدارس دارد و بسيار مهم است.اين مطالعه با هدف بررسي رابطه بين رفتار به اشتراك گذاري دانش مدرسينEFL با جنسيت، درجه تحصيلي وتجربه كاري آنان انجام شده است. براي اين منظور 120 معلم EFL به منظور گزارش سطح KSB، پرسشنامه باب الحواحجي و جعفرزاده كرماني (2011) را تكميل كردند. علاوه بر اين، 10 معلم EFL داوطلبانه در روند مصاحبه نيمه ساختار يافته كه بر اساس آيتم هاي پرسشنامه طراحي شده بودند، شركت كردند.نتايج اينگونه بود كه رابطه معني داري بين KSB معلمان EFL و جنسيت آنها وجود نداشت، در حالي كه رابطه بين KSB و تجربه معلم و مدرك تحصيلي معني دار بود. علاوه بر اين، نتايج مصاحبه از معلمان EFL نتايج تجزيه و تحليل داده هاي كمي را تاييد كرد وهمچنين اهميت KSB را در ميان معلمان و مصاحبه شونده تاييد كرد كه KSB يك عامل مثبت براي به اشتراك گذاشتن تجربيات و كسب دانش از ديگران به عنوان معلم است. زماني كه معلمان از ابزارهاي مختلف مانند شبكه هاي اجتماعي و جلسات تبادل اطلاعات استفاده مي كنند،منجر صرفه جويي در وقت مي شود. KSB اعتماد ايجاد مي كند و منجر به سوء استفاده نمي شود. اين مطالعه براي معلمان EFLسودمند است.

۱۳۹۷/۰۷/۱۸

48270