۲۳۰۴۴پ

The Effect of teaching the components of Emotional Intelligence on Social Anxiety And Mental Health in Adolescents with Social anxiety

كارشناسي ارشد

روان شناسي گرايش: عمومي

مركز تهران جنوب , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور استان تهران

۱۳۹۶

۱۳۹۶/۰۴/۱۴

بسيارخوب

۱۴۳ص

علي اكبري دهكردي

علي اصغر كاكوجويباري

۱۰۳-۱۱۲ص

Emotional Intelligence, Social Anxiety, Mental Health, Adolescents

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

در پژوهش حاضر تاثير آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر اضطراب اجتماعي و سلامت رواني نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعي مورد بررسي قرار گرفت. جامعهآماري اين پژوهش كليه نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعي دبيرستان هاي منطقه 4 شهر تهران بود. شركت كنندگان پژوهش حاضر شامل 30 نفر از دانش آموزان بودند كه با استفاده از مقياس اضطراب اجتماعي نوجوانان SASAو مصاحبه تشخيصي،از بين نوجواناني كه تشخيص اضطراب اجتماعي گرفته بودند، انتخاب و 15 نفر به گروه آزمايش و 15 نفر به گروه كنترل به طور تصادفي تخصيص داده شدند. براي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش از مقياسهاي اضطراب اجتماعي نوجوانان SASA(2008)، سلامت عموميGHQ -28 (1978) استفاده شد. پژوهش حاضر با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها نشان دادند كه آموزش مولفه هاي هوش هيجاني بر اضطراب اجتماعي( 59/464F= )و سلامت رواني نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعي (57/198F=) تاثير معني دار دارد (05/0P ≤). با توجه به نتايج بژوهش حاضر و آموزش پذيرومهم بودن هوش هيجاني پيشنهاد مي شود، آموزش مولفه هاي آن در دوران كودكي و نوجواني از طرف مدارس و مراكز آموزش و پرورش براي بهبود هر چه بيشتر سطح سلامت رواني و اجتماعي دانش آموزان صورت بگيرد.

۱۳۹۷/۰۷/۱۸

48264