-
شماره راهنما
۲۷۱۴پ
-
پديد آورنده
نوري ، زيبا
-
عنوان
ارائه الگويي براي مديريت دانش در آموزش از دور بر اساس مباني معرفتشناختي
-
عنوان به انگليسي
Presentation of a Model for Knowledge Management in Distance Education based on Epistemological Foundations
-
مقطع تحصيلي
دكتري تخصصي (Ph.D)
-
رشته تحصيلي
علوم تربيتي - برنامه ريزي آموزش از دور
-
محل تحصيل
دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تهران
-
سال تحصيل
۱۳۹۶
-
تاريخ دفاع
۱۳۹۶/۷/۱۷
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
۳۶۲ص.
-
استاد راهنما
سرمدي ، محمدرضا
-
استاد مشاور
زندي ، بهمن - غلامعلي لواساني ، مسعود
-
كتابنامه
۳۰۳-۳۳۶
-
توصيفگر فارسي
معرفتشناسي، آموزش عالي، مديريت دانش، رهبري، فرهنگ دانشآفريني، ساختار دانشي، منابع انساني دانش گرا، فناوري و عوامل فردي
-
توصيفگر لاتين
Epistemology, Higher education, Knowledge management, Leadership, Knowledgebase Culture, Knowledge structure, Knowledge-orientated human resources, Technology and individual factors
-
چكيده
هدف اصلي پژوهش حاضر ارائه الگويي براي مديريت دانش در آموزش از دور بر اساس مباني معرفتشناختي مي باشد. براي تحقق اين هدف، شش سؤال پژوهشي مطرح شد كه با استفاده از تحليل محتوا و روش پژوهش آميخته به آنها پاسخدادهشده است. جامعه آماري پژوهش در بخش كيفي صاحبنظران دانشگاه هاي دولتي شهر تهران در سال 96-95 و در مرحله كمي پژوهش اعضاء هيئتعلمي دانشگاه پيام نور در رشتههاي علوم انساني در سال 96-95 مي باشد. در بخش كيفي پژوهش از روش نمونه گيري غير احتمالي هدفمند و در بخش كمي از روش نمونه گيري طبقه اي و براي گردآوري داده ها در بخش كيفي از مصاحبه نيمه ساختاريافته با خبرگان دانشگاهي و در بخش كمي از پرسشنامه محقق ساخته استفادهشده است. براي تحليل داده هاي پژوهش، در بخش كيفي از روش كدگذاري و در بخش كمي از تحليل عاملي تأييدي، نشانگرهاي آماري توصيفي و روشهاي آمار استنباطي استفادهشده است.
پس از بررسي مباني نظري پژوهش و انجام پژوهش كيفي و مصاحبه نيمه ساختاريافته با خبرگان دانشگاهي عوامل مؤثر بر مديريت دانش در نظام آموزش عالي عبارتاند از حمايت مديريت عالي (رهبري)، فرهنگ دانشگاهي دانش آفرين، ساختار سازماني دانشمحور، توسعه و بهسازي منابع انساني دانش گرا ، فناوري اطلاعات و ارتباطات و عوامل فردي.
بر اساس نتايج بهدستآمده از ديدگاه اعضاء هيئتعلمي وضعيت دانشگاه در عوامل مديريت دانش با وضعيت مطلوب تفاوت معني داري در سطح 05/0 وجود دارد . همچنين بين ديدگاههاي اعضاء هيئتعلمي در خصوص وضعيت رهبري، فرهنگ و عوامل فردي در شاخه هاي مختلف دانشـگاه تفاوت معني داري در سطـح 05/0 وجود دارد. ولي بين ميانگين شاخه هاي مختلف دانشگاه در عامل ساختار، توسعه و بهسازي منابع انساني دانش گرا و فناوري تفاوت معني داري در سطح 05/0 وجود ندارد.
با توجه به نتايج تحليلي عامل و مطلوبيت مقدار شاخصهاي برازش ميتوان گفت، دادهها بهخوبي مدل مفهومي را حمايت ميكنند و مدل تحقيق از برازش مناسبي برخوردار ميباشد.
-
تاريخ نمايه سازي
۱۳۹۷/۷/۱۴
-
شماره ركورد
48165
-
لينک به اين مدرک :
