پ.ر.ع.۱۵۰۳

The impact of cognitive behavioral playtherapy on the social skills in preschool children

كارشناسي ارشد

رواننشناسي -عمومي

مركز كرج

۹۷

۹۷/۰۴/۱۹

خوب

85ص.

كمرزرين، حميد

طهراني زاده، مريم

ص:69-76

پ استاد راهنما كمرزرين، حميد , پ استاد مشاور طهراني زاده، مريم

جدي ترين اختلالي كه با افكار مزاحم و رفتارهاي تكراري شناخته مي شود، اختلال وسواس فكري عملي است كه در حدود 2 تا 3 درصد جمعيت كلي را متأثر مي كند. هدف از انجام پژوهش حاضر مقايسه آميختگي فكر عمل، مسئوليت پذيري و كنترل فكر در افراد داراي نشانه هاي وسواسي و افراد عادي بود. طرح اين پژوهش توصيفي و از نوع علَي مقايسه اي بود كه جامعه آماري اين پژوهش را تمام دانشجويان دختر عادي و دانشجويان داراي نشانه هاي وسواسي در مقطع كارشناسي دانشگاه پيام نور اراك در بهار 1397 تشكيل مي دادند. نمونه آماري اين پژوهش شامل 30 نفر از افراد عادي و 30 نفر از افراد داراي نشانه هاي وسواسي كه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه هاي آميختگي فكر، مقياس نگرش مسئوليت پذيري، پرسشنامه كنترل فكر، پرسشنامه وسواسي جبري- بازنگري شده را تكميل نمودند و پس از تكميل پرسشنامه ها اطلاعات بدست آمده با استفاده از تحليل واريانس چند متغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه بين كنترل فكر افراد نرمال و افراد داراي نشانه هاي وسواسي تفاوت معناداري وجود ندارد (p>0/01)، اما بين آميختگي فكر-عمل و مسئوليت پذيري افراد نرمال و افراد داراي نشانه هاي وسواسي تفاوت معناداري وجود دارد (p<0/01)، همچنين افراد داراي نشانه هاي وسواس در اين دو بعد نمرات بالاتري نسبت به افراد عادي به دست آوردند. نتيجه گيري: بنابراين، به نظر مي رسد وقوع سوگيريهاي شناختي مانند اغتشاش فكر- عمل، آسيب پذيري شخص را نسبت به وسواس افزايش مي دهد. آميختگي فكر- عمل به عنوان يك پايه شناختي در اختلال وسواس مطرح است و به نظر مي رسد باورهاي ناكارآمد معيني مانند كنترل و اهميت افكار، احساس مسئوليت مي توانند شكل گيري اين سازه را پيش بيني كنند. بنابراين پيشنهاد مي شود اين پژوهش در سطحي گسترده تر و در ميان اقشار مختلف صورت گيرد.

۹۷/۰۶/۳۱

كشت كار، زهرا

47935