۲۳۰۱۸پ

Analyze and explain the ontological and cognitive foundations of the national curriculum and present a conceptual model

دكتري تخصصي

تاريخ و فلسفه تعليم و تربيت گرايش تعليم و تربيت اسلامي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۵/۲۳

خوب

۳۹۳ص

محمدرضا سرمدي؛ مهران فرج اللهي

زهره اسماعيلي

۳۸۲-۳۸۹ص

Ontological Foundations, Cognitive Value, National Curriculum, Islamic School, Holy Qurʹan, Conceptual Model

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف از اين مطالعه، تحليل و تبيين بنيادهاي هستي شناختي و ارزش شناختي برنامه درسي ملي ايران و ارائهمدل مفهومي- تربيتيبرنامه است. مدل مفهومي تدوين شده در اين نوشتار يك الگوي ارزشيابي و رشد برنامه درسي ملي است كه با كاربرد روش تحقيق اسنادي- تحليلي در چهارچوب استنباط مفهومي سنگ شالوده هاي اصلي و معناييهستي و ارزشهابر اساس تحليل مباني هستي شناختي و ارزش شناختي برنامه درسي ملي مبتني بر استانداردهاي مكتب رئاليسم اسلامي، شكل گرفته است. اين الگويمفهومي- تربيتي بر نتايج ذيل مبتني شده است:- بسترسازي براي شناخت خود، انسانهاي ديگر و طبيعت در راستاي خودشناسي، خداشناسي و خودسنجي در مسير تحقق اخلاق مبتني بر ايمان قلبي و عملي و شناخت عقلانيِ علت العللي كه هستي را با نظم، زيبايي، دقت و هنرمندي در قاعده اي هماهنگ با ابعاد يكپارچه مادي و معنوي، هدفمند آفريد.- ارج نهادن بر ارزش و حقيقت انسان، جهان و خدا.- عمل مبتني بر اخلاق ايماني، عقلاني و شناختي در راستاي تعامل سازنده، متعالي، مسئولانه، عقلاني، ارادي و عادلانه نسبت به خود، ديگران، طبيعت و خدا به صورت حق شناسي از نعمتهايش.- بسترسازي براي شناخت ابعاد كلي مطلق و نسبي، ذهني و عيني ارزشها و علم به مفهوم واقعي اخلاق كه بنا شده است بر اخلاق الهي.- زمينه سازي براي تحقق هدف نهايي خلقت، رسيدن به حيات تقوا محور اين جهاني و آن جهاني و تقرّب به خدا.- لزوم تأكيد بر تعهّد اخلاقي در مدرسه مبتني بر آموزش معلمان و مدرسه.- تأكيد بر تمرين مداوم اصول هستي شناسي و ارزش شناسي قرآني براي كودكان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان در مسير حفظ كرامت انساني و تحقق حيات طيّبه.- لزوم تأكيد بر واقعيّتِ « تفسير هستي و ارزش از ديدگا ههاي مختلف » و سيستم ارزشِ مشتركِ ملي.- لزوم ترويج توسعة معنوي و اخلاقي در مدرسه و جامعه.

۱۳۹۷/۰۶/۲۷

47904