۲۵۳۶پ

The effectiveness of teaching emotion regulation strategies on social anxiety in adolescent girls in Shiraz

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگاه پيام نور كرج

۱۳۹۶

۱۳۹۶/۶/۱۴

خوب

۱۰۱ص.

طهراني زاده ، مريم

۶۳-۶۷

problem solving, social anxiety, Youth

ﭘﮋوﻫﺶ به دنبال تبيين اثر بخشي مهارت راهبرد تنظيم هيجان بر كاهش اضطراب اجتماعي نوجوانان دختر بود. روش انجام پژوهش حاضر از نوع آزمايشي و جامعه آماري شامل نوجوانان دختر شهر شيراز بود. تعداد 30 نفر از نوجوانان كه داراي اضطراب اجتماعي بيشتري بودند، به عنوان نمونه آماري از طريق روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند كه به صورت تصادفي به دو گروه كنترل و آزمايشي طبقه بندي شدند. داده ها از طريق پرسشنامه اضطراب اجتماعي (SASA) جمع آوري و مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. از هر دو گروه كنترل و آزمايش پيش آزمون به عمل آمد و پس از آن گروه آزمايش تحت آموزش مهارت راهبرد تنظيم هيجان قرار گرفتند، اما گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكردند و پس از آن، از هر دو گروه كنترل و آزمايش پس آزمون به عمل آمد. ﺟﻬـﺖ ﺗﺤﻠﻴﻞ داده ﻫﺎ از روﺷﻬﺎي آﻣﺎر توصيفي (ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ، اﻧﺤﺮاف ﻣﻌﻴار) و آمار اﺳﺘﻨﺒﺎطي (ﺗﺤﻠﻴﻞ وارﻳﺎﻧﺲ) اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. نتايج تحليل داده ها نشان داد كه تفاوت معني داري در اضطراب اجتماعي بين دو گروه آزمايش و گواه وجود دارد. كه بيانگر اثر بخشي مهارت راهبردهاي تنظيم هيجاني در كاهش اضطراب اجتماعي نوجوانان بود. همچنين نتايج بيانگر اين بود كه آموزش مهارت راهبرد تنظيم هيجان موجب كاهش ترس از ارزيابي منفي و بازداري در برخوردهاي اجتماعي نوجوانان شد.

۱۳۹۷/۵/۲۷

47343