2071پ

Examine the cognitive, emotional an​d psychomotor abilities of teachers in the field of implementation of qualitative- descriptive eva​luation plan

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور اصفهان

1396

89ص.

ميرشمشيري ، مرجان

سليمي ، مسعود

77-85

Descriptive-qualitative eva​luation, cognitive potency, emotional potency, emotional-movement potency, teacher

معلمان توانمند، در تضمين موفقيت و پيشرفت شاگردان خود، نقش مهمي بر عهده دارند و از دانش نظري و مهارت عملي در زمينه ارزشيابي برخوردار مي باشند. هدف از انجام اين پژوهش بررسي توانمندي هاي شناختي، عاطفي و رواني ـ حركتي معلمان در راستاي اجراي برنامه ي ارزشيابي كيفي ـ توصيفي بود. جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس ابتدائي شهرستان فلاورجان در استان اصفهان بود كه در سال تحصيلي 95-1394 مشغول به تدريس بوده اند. نمونه ي اين پژوهش شامل 233 نفر معلم بود كه با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. جهت سنجش توانمندي معلمان از پرسشنامه ي محقق ساخته ي توانمندي معلم استفاده شد. به منظور تجزيه تحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و در بخش استنباطي از t تك نمونه اي و آزمون فريدمن استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه معلمان از توانايي شناختي، عاطفي و رواني ـ حركتي لازم براي اجراي برنامه ي ارزشيابي كيفي ـ توصيفي برخوردار بوده اند؛ اما نتايج آزمون فريدمن نشان داد كه در بعد شناختي آشنايي معلمان نسبت به تنوع زمينه هاي يادگيري شناختي فراگيران؛ در بعد عاطفي، كاربرد روش هاي پژوهش در كلاس درس و در بعد رواني ـ حركتي، استفاده از فناوري هاي نوين آموزشي جهت بهبود عملكرد دانش آموزان، داراي كمترين رتبه بوده است؛ بنابراين بايستي تمهيدات لازم جهت افزايش توانمندي معلمان در اين مؤلفه ها به عمل آيد.

1396/10/18

44537