شناسايي معيار هاي ارزيابي كيفيت آموزش مجازي از منظر دانشجويان ورتبه بندي مراكز آموزش مجازي با استفاده از روش هاي تصميم گيري چند معياره

پژوهش حاضر با هدف شناسايي و وزندهي شاخص‎هاي ارزيابي كيفي مراكز دانشگاهي ارائه‎دهنده خدمات آموزشي مجازي، و همچنين رتبه‎بندي 15 مراكز دانشگاهي ارائه‎دهنده اينگونه خدمات در تهران به انجام رسيد. جامعه آماري تحقيق حاضر در مرحله شناسايي شاخص‎ها، 25 نفر از دانشجويان برتر در پنج مركز دانشگاهي آموزش مجازي، و جامعه آماري تحقيق حاضر در مرحله رتبه‎بندي دانشگاه‎ها، 15 نفر از اساتيد دانشگاهي آشنا به نظام آموزش مجازي بودند كه هم در مرحله شناسايي شاخص‎ها، هم در مرحله وزن‎دهي به شاخص‎ها، و هم در مرحله اولويت‎ بندي مراكز آموزش مجازي مورد پرسش قرار گرفتند. در فرايند انتخاب اين گروه خبره، از روش گلوله‎برفي استفاده شد. در اين تحقيق، علاوه بر پرسشنامه هاي مورد استفاده در روش دلفي‎ فازي، پرسشنامه مقايسات زوجي جهت تعيين وزن شاخص‎ها بر اساس روش فرايند تحليل سلسله مراتبي، و پرسشنامه‎اي نيز بر اساس روش تاپسيس فازي جهت اولويت بندي مراكز آموزش مجازي طراحي و مورد استفاده قرار گرفتند. بعد از توزيع و جمع‎آوري داده‎ها، جهت انجام تجزيه‎وتحليل‎هاي لازمه، از نرم‎افزار هاي Excel، Expert Choice، و Matlab استفاده شد. در اين فرايند، آناليزهايي همچون دلفي فازي، فرايند تحليل سلسله مراتبي فازي (Fuzzy AHP)، تاپسيس فازي (Fuzzy TOPSIS) به انجام رسيد. لازم به ذكر است كه اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي،ازلحاظ رويكردپيمايشي واز نوع مطالعات اكتشافي مي باشد.نتايج تحقيق اولويت معيار‎هاي ارزيابي كيفيت آموزش مجازي... را به شرح زير در ارزيابي نشان داد.

1396/09/05

43760