پ.ر.1257

Investigating the effect of cognitive rehabilitation on enhancement of selective attention an​d executive functions of students with attention deficit hyperactivity disorder in Farahan city in the academic year 1395-1396

كارشناسي ارشد

روان شناسي

مركز كرج

96

14/06/96

بسيار خوب

102ص.

كمرزرين، حميد

مردوخي، محمدسعيد

ص:82-94

پ استاد راهنما كمرزرين، حميد , پ استاد مشاور مردوخي، محمدسعيد

هدف : در اين پژوهش تاثير توانبخشي شناختي بر ارتقاء توجه انتخابي و عملكردهاي اجرايي دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي مورد بررسي قرار گرفت. روش بررسي: مطالعه حاضر مطالعه اي نيمه آزمايشي با ساختار پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است كه در آن تعداد 26 كودك 7 تا 13 سال مبتلا به اختلال بيش فعالي-نقص توجه پس از تشخيص اختلال به صورت روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده بسته درمان توانبخشي شناختي پارس براي ترميم توجه و عملكردهاي اجرايي، آزمون استروپ براي ارزيابي توجه انتخابي، آزمون ويسكانسين براي ارزيابي عملكردهاي اجرايي و مقياس مشكلات رفتاري كانرز فرم والدين و معلم براي تشخيص اختلال نقص توجه – بيش فعالي بودند. مداخلات ترميم شناختي در 10 جلسه 5/1 ساعته انجام شدندو داده ها با استفاده از روش هاي آمار توصيفي و تحليل كوواريانس چند متغييري (MANCOVA ) به كمك نرم افزار SPSS (نسخه 22) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها : نتايج پژوهش نشان داد كه مداخله توانبخشي شناختي بر توجه انتخابي و عملكردهاي اجرايي دانش آموزان با اختلال نقص توجه- بيش فعالي مؤثر بوده است (سطح معني داري 05/0α= و 01/0α=) . نتيجه گيري: مي توان اين گونه نتيجه گيري كرد كه برنامه توانبخشي شناختي در افزايش توجه انتخابي و عملكردهاي اجرايي دانش آموزان با اختلال نقص توجه- بيش فعالي مؤثر بوده است و مي توان از اين روش براي بهبود توجه انتخابي و عملكردهاي اجرايي دانش آموزان با اختلال نقص توجه- بيش فعالي استفاده كرد.

30/07/96

كشت كار، زهرا

43222