22611پ

The Effect of Teacher Referential Questions on EFL Learners Oral Production

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1396

1396/02/11

خوب

103ص

منوچهر جعفري گهر

حسن سليماني

88-91ص

Referential questions, Display questions, Questioning

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

سوال ها رايج ترين شكل از تعامل بين معلمان و دانش آموزان در كلاس درس تدريس. با اين حال، در حالي كه بسياري از مطالعات به تكنيك هاي بازجويي در كلاس هاي درس ESL / EFL برويد، چند محققان بيشتر به خاطر تاثير از پرسيدن سوال ارجاعي در بهبود توليد خوراكي دانش آموزان، به ويژه براي زبان آموزان قبل از متوسط ​​تبديل شود. هدف از اين مطالعه بررسي اثر پرسيدن سوال ارجاعي توسط معلمان در كلاس هاي زبان انگليسي، و چگونه اين پرسش ها مي تواند توليد خوراكي زبان آموزان را بهبود بخشد. شركت كنندگان 180 نفر قبل از متوسط ​​و 3 معلمان آنها را در يك انگليسي موسسه خصوصي در كرج، ايران تدريس مي شود. مواد مورد استفاده در اين مطالعه شكاف بالا 2 كتاب دانش آموز و يك كتاب داستان بود. نرم افزار SPSS براي آزمون فرضيه استفاده شده است. يافته ها نشان داد كه با توجه به مقايسه پيش آزمون، پس آزمون و تاخير در نمرات پس آزمون از صحبت كردن امتحان، پرسيدن سوال ارجاعي اثر مثبت معنيداري در توليد خوراكي آموزان. مفاهيم آموزشي براي استفاده موثر از سوالات ارجاعي معلمان در كلاس هاي درس زبان انگليسي براي زبان آموزان نوجوان نيز مورد بحث قرار ميگيرد.

چكيده انگليسي ص.5

1396/02/25

41140