22540پ

Studying habits & its relation with academic self-efficacy with students of Welfare &Rehabilitation Sciences University Academic Year 2014-2015

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش :برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1395

1395/04/01

بسيارخوب

135ص

ضرابيان، فروزان

فرج اللهي، مهران

125-128ص

Studying habits, Academic self-efficacy

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

مقدمه: عادت هاي مطالعه با خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي انجام پذيرفته است . تحقيق از نوع كاربردي است و از نظر گرآوري داده ها توصيفي از نوع همبستگي استفاده گرديده است ابزار گرآوري داده ها پرسشنامه بوده است . در اين پژوهش به بررسي رابطه بين عادت هاي مطالعه و خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي پرداخته شده و يافته ها به شرح زير بدست آمده است . روش ها :اين مطالعه مقطعي با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي در 123 دانشجوي كارشناسي ارشد دانشگاه علوم بهزيستي و توانبخشي تهران در سال 1394-1393 انجام شد اطلاعات توسط 2 پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه عادت هاي مطالعه پالس و شارما PSSHI و پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان اون و فرامن CASES جمع آوري شده و سپس اطلاعات در دو سطح توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل گرديد. براساس يافته هاي پژوهش از بين عادت هاي مطالعه ،تنها عادت هاي وضعيت فيزيكي،انگيزش يادگيري و حافظه رابطه آماري مثبت معناداري با خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان دارند وبر اساس يافته هاي پژوهش حاضر عادت هاي مطالعه دانشجويان از كيفيت مطلوبي برخوردار نبوده و براساس اينكه در بين رشته هاي علوم پزشكي اين دانشگاه فيزيوتراپي بالاتر از مددكاري و در رشته هاي علوم انساني اين دانشگاه مشاوره بالاتر از كودكان استثنايي مي باشد ولي دانشجويان رشته كودكان استثنايي از عادت مطالعه در برگزاري امتحان بهتري برخورداربودند و به نظر مي رسددانشجويان در سطح عادت هاي مطالعه داراي كمبودهايي مي باشند كه شايسته است نظام آموزشي چاره اي براي اين مورد پيدا كند و حتي الامكان سعي شود كه در يك دوره اي از آموزش بخصوص در مقاطع پايين و قبل از شكل گيري عادت هاي مطالعه افراد در اين زمينه به آنها آموزش داده شود و در خودكارآمدي تحصيلي بين رشته هاي علوم پزشكي اين دانشگاه ، فيزيوتراپي بالاتر از مددكاري و در رشته هاي علوم انساني اين دانشگاه، مشاوره بالاتر از كودكان استثنايي مي باشد در پژوهش حاضر تفاوت معني داري بين رشته ها وجود نداشت ولي خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم بهزيستي به صورت معني داري پايين تر از متوسط است و با توجه به اين كه يكي از متغيير هاي تاثير گذار بر عملكرد دانشجويان باورهاي خودكارآمدي آنها مي باشد توجه مي شود كه نظام آموزشي ،راهكاري براي رشد باورهاي خودكارآمدي در نظر بگيرد و حتي الامكان در جهت ارتقاء سطح اين باورها برآيد.

1395/12/22

40500