90پ

Study The Quality Of Curriculums In The Virtual Education Courses Of Medical Sciences University Of Shiraz From The Viewpoints Of Students

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1393

1393/03/18

عالي

287ص.

فرج اللهي ، مهران

سيف ، محمد حسن

243-287

The quality of curriculum, virtual education, medical sciences of Shiraz.

هدف پژوهش بررسي مطالعه كيفيت برنامه‌هاي درسي دوره هاي آموزش مجازي دانشگاه علوم پزشكي شيراز بود. روش تحقيق از نوع توصيفي ـ پيمايشي بوده است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه‌ي دانشجويان دوره‌هاي مجازي است دانشگاه علوم پزشكي شيراز بود و‌ روش نمونه‌گيري از نوع نمونه‌گيري در دسترس بوده است. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، پرسش‌نامه محقق ساخته كيفيت برنامه‌هاي درسي دوره‌هاي آموزش مجازي بود، كه پس از محاسبه روايي و پايايي، بين افراد نمونه توزيع و جمع‌آوري گرديد. اطلاعات با استفاده از روش‌هاي آمار استنباطي تحليل شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه تمامي ابعاد كيفيت برنامه درسي شامل: ميانگين محتواي دوره‌ي آموزش مجازي (12/3)، ميانگين روش‌هاي ياددهي- يادگيري دوره‌ي آموزش مجازي (30/3)، ميانگين سازماندهي مواد و فعاليت‌هاي آموزشي دوره‌ي آموزش مجازي (92/2)، ميانگين طراحي صفحات وب دوره‌ي آموزش مجازي (65/2)، ميانگين انعطاف‌پذيري دوره‌ي آموزش مجازي (94/2)، ميانگين ارزشيابي دوره‌ي آموزش مجازي (21/3)، ميانگين ميزان بازخورد ارائه شده در طي دوره‌ي آموزش مجازي (21/3)، ميانگين ارايه خدمات آموزشي دوره‌ي آموزش مجازي (46/3)، ميانگين توانائي دوره در ايجاد انگيزه در دانشجويان (46/3) و ميانگين حجم برنامه درسي دوره‌ي آموزش مجازي (05/3) از وضعيت نسبتاً مطلوبي برخوردار مي‌باشند. همچنين بين ميزان ميانگين تمامي ابعاد كيفيت برنامه درسي دوره آموزش مجازي از ديدگاه دانشجويان پسر و دختر و دانشجويان شاغل و غير شاغل تفاوت معناداري مشاهده نشد. و در نهايت مشخص شد كه كيفيت محتوا در تعامل با فعاليت‌هاي ياددهي ـ يادگيري، بازخورد، ميزان حجم برنامه درسي، خدمات آموزشي، انگيزش و ارزشيابي 86% از واريانس كيفيت برنامه‌هاي درسي دوره‌هاي آموزش مجازي را پيش‌بيني مي‌كنند. نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه كيفيت محتوا با ضريب رگرسيون 33/0 و سطح معناداري 001/0 داراي بالاترين قابليت پيش‌بيني مثبت و معنادار كيفيت برنامه‌هاي درسي دوره‌هاي آموزش مجازي و ارزشيابي با ضريب رگرسيون 18/0 داراي پايين‌ترين قابليت پيش‌بيني مثبت و معنادار كيفيت برنامه‌هاي درسي دوره‌هاي آموزش مجازي مي‌باشد.

1395/2/4

31612