22117پ

The Effects of Drama Method on Teaching English Vocabulary to the Elementary Students

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1394

1394/06/04

عالي

155ص

جعفري گهر، منوچهر

همتي، فاطمه

85-99ص

100-152ص

Effects, plays method taught vocabulary, elementary students

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف از اين بررسي آشكار نمودن تاثيرات روش نمايشنامه بر تدريس واژگان زبان انگليسي به دانش آموزان ابتدائي بود. بمنظور نيل به اين هدف دو كلاس چهارم شامل كلا پنجاه دانش آموز با تعداد دختر و پسر برابر بطور تصادفي به دو گروه مختلط بيست و پنج نفري بنامهاي گروه آزموني(experimental) و گروه معيار) (controlمنصوب شدند. سيزده پسر و دوازده دختر در گروه آزموني و چهارده پسر و يازده دختر در گروه معيار شركت داشتند. بررسي ما از طرحي كه شامل پنج آزمونچه ((quiz بدون اطلاع قبلي و يك آزمون نهايي كه بعنوان پس آزمونها بودند استفاده نمود تا تاثيرات اين تدبير((treatment را مورد ارزيابي قرار دهد. گروه آزموني از طريق روش نمايشنامه و گروه معيار از طريق روش متداول آموزش ديدند. تجزيه و تحليل داده ها آشكار ساخت كه تفاوت معني داري در عملكردهاي اين دو گروه در سه آزمونچه از پنج آزمونچه و همچنين در آزمون نهايي وجود داشت. دليل عدم تفاوت معني دار در دو آزمونچه از آزمونچه ها، آشنايي قبلي دانش آموزان با موارد واژگاني بود. جهت مقايسه ميانگينهاي گروههاي آزموني و معيار در پس آزمونهايي كه شامل پنج آزمونچه و آزمون نهايي بود نمونه هاي مستقل t- test مورد استفاده قرار گرفت. اين نوع تجزيه و تحليل داده ها تفاوت معني داري را بين نمرات ميانگين سه آزمونچه از پنج آزمونچه و آزمون نهايي نشان داد. اين تفاوت نشان دهنده كارآئي بالاي استفاده از فنون و فعاليتهاي روش نمايشنامه در تدريس موارد واژگاني به دانش آموزان ابتدايي و به تصوير كشاننده عدم كارايي روش متداول در انتقال معنا به فراگيران جوان بود. استفاده از روش نمايشنامه بعنوان يك ابزارتدريس ثابت نمود كه اثري عميق و ژرف بر يادگيري فراگيران جوان داشت.

چكيده انگليسي ص. 11

1394/12/18

30217