19871پ

Evaluation of the characteristics of education quality in primary schools of Rasht city

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

تهران جنوب

1393

1393/09/11

عالي

141ص

صفري، ثنا

ملكي، حميد

126-135ص

Quality,Education, Evaluation, Teachers

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

هدف پژوهش بررسي مؤلفه هاي تشكيل دهنده كيفيت آموزشي در مدارس ابتدايي شهرستان رشت مي باشد. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و روش هاي جمع آوري داده ها توصيفي و از نوع پيمايشي است.جامعه آماري پژوهش كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان رشت شامل 502 آموزگار مرد و 771 آموزگار زن مي باشد. حجم نمونه پژوهش نيز با استفاده از جدول مورگان 295 نفر تعيينو با استفاده از شيوة نمونه¬گيري خوشه¬اي چند مرحله¬اي انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري داده ها نيز از طريق پرسشنامه محقق ساخته است. كيفيت آموزشي در اين پژوهش با مولفه هاي منابع كالبدي، محتواي آموزشي، برنامه آموزشي، منابع انساني، منابع مالي و منابع اطلاعاتي مورد بررسي قرار گرفته است. براي اندازه گيري روايي و پايايي در اين پژوهش ابتدا تعداد 30 پرسشنامه اوليه تكميل و پيش آزمون انجام شد واعتبار سازه اي و دروني پرسشنامه و ميزان همبستگي گويه با كل شاخص و ضريب آلفا در صورت حذف گويه مشخص و در نهايت سؤالات نامناسب حذف و پرسشنامه نهايي بدست آمد. در ضمن در تحقيقات اجتماعي آلفاي 60 و بالاتر قابل پذيرش است اما در پژوهش حاضر سعي گرديد كه براي دقت در سنجش شاخص ها از گويه هايي با مقدار آلفاي بالاتر از 75 استفاده شود. در اينپژوهش براي تلخيص داده ها از جداول توزيع فراواني وآمارههاي تلخيص كننده توزيع فراواني مانند ميانگين، انحراف معيار، نمودار دايره اي و هيستوگرام استفاده شد.همچنين براي استنباط تكرار پذيري روابط، از آزمونهايمختلفهمچون رگرسيون، آزمون t تك نمونه اي، آزمون f واريانس و ضريببتا استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه در بررسي متغير منابع كالبدي، ميزان اهميت تجهيزات و وسايل كمك آموزشي براي پاسخگويان با 86 درصد بيشترين اهميت را داشته است و همچنيندر متغير محتواي آموزشي،تأكيد بر آموزش كار گروهيبراي پاسخگويان با 40 درصد؛در متغير برنامه هاي آموزشي،ارتباط امتحانات با مواد درسي ارائه شده با61 درصد؛در متغير منابع انساني در كيفيت بخشي به آموزش، احساس ارزش واحترام در رابطه با شغل معلمي با 78 درصد؛در متغير منابع مالي،ميزان تمايل و علاقه شخصي به تدريس با 87 درصد و در متغير منابع اطلاعاتي معلمان در كيفيت بخشي به آموزش، علاقه به مطالعه كتب جديد آموزشي و بروز كردن شيوه هاي تدريس با 83 درصد براي پاسخگويان بيشترين اهميت را داشته است.

1393/12/06

25761