16992پ

The Effective Of NeoroFeedBack Training On ADHD Symptomsand Executive Functions, Improvement On 6-11 years ADHD Children In Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

تهران جنوب

1393

19/06/93

عالي

152ص

اوركي، محمد

رحمانيان، مهديه

140-146ص

: neurofeedback, childrenʹs hyperactivity / attention deficit, memory, attention

دانشگاه پيام نور، مركز تهران جنوب

موضوع :اثربخشيآموزش نوروفيدبك برروي كاهش نشانه ها وبهبود عملكرد اجرايي كودكان مبتلا به ADHD 6 تا11 سال شهر تهرانهدف تحقيق : هدف وانگيزه اين پژوهش اثربخشي نوروفيدبك بررويكاهش نشانه ها و بهبود عملكرد اجراييكودكان بيش فعال وكمبود توجه ميباشد واز آنجائيكه اين كودكان جهت رفع علائم و كنترل اختلال خود وبهبود آن از داروهاي محرك زا استفاده ميكنند . ولي از آجائيكه مصرف دارو در بلندمدت موجب عوارض جانبي بسيار ميباشد ، شايد با استفاده از اين روش بتوان بصورت بي زيان از نشانه هاي رنج آور خود رهايييابند .نمونه گيري وروش كار :طرح پژوهش از نوع آزمايشي باليني و 8 كودك مبتلا به بيش فعالي و كمبود توجه برپايه معيارهايDSM-IV-TR به روش تصادفي ساده در دو گروه دختر و پسر انتخاب شدند . ارزيابي بصورت پيش آزمون وپس آزمون انجام گرفت و هردو گروه پس ازارزيابي اوليه به مدت 30 جلسه وسه روز درهفته به مدت 20 دقيقه آموزش نوروفيدبك برروي اين كودكان اجرا شد . وسپس پس از پايان 30 جلسه اين كودكان تحت ارزيابي ثانويه قرار گرفتند.ابزار پژوهش : جهت ارزيابي از تست هاي تشخيصيTOVA ، پرسشنامه كانرز – فرم والدين - تست هاي حافظه N-Back و وكسلر ( فراخناي ارقام و رمز نويسي ) كه جهت سنجش حافظه فعال كاربرد دارند ، مورد استفاده قرار گرفت .تجزيه التحليل آماري: روش آماري مورد استفاده در اين پژوهش از آمار توصيفي ( ميانگين وانحراف معيار ) وآمار استنباطي از ( تحليل كوواريانس چند راهه ) در نظر گرفته شد.نتيجه گيري :نتايج نشان داد كه روش آموزش نوروفيدبك بر بهبود نشانه ها وعملكرد اجرايي اين كودكان اثر بخش بوده و همچنين آموزش نوروفيدبك نشان دهنده اين بود كه ماندگاري اثر درماني اش نسبتا" قابل قبول و اطمينان بخش تر در برابر درمان دارويي است

03/08/93

23118