-
شماره راهنما
7567
-
پديد آورنده
علوي لنگرودي، سميه السادات
-
نويسنده
سميه السادات علوي لنگرودي
-
عنوان
اثربخشي آموزش تفكر انتقادي بر باورهاي معرفت شناختي دانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه يزد
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
روانشناسي عمومي
-
محل تحصيل
پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور
-
سال تحصيل
1391
-
مشخصات ظاهري
143ص
-
استاد راهنما
كمالي ، محمود
-
استاد مشاور
زارع ، حسين
-
كتابنامه
143-132ص
-
توصيفگر فارسي
آموزش ، تفكرانتقادي، باورهاي معرفت شناختي
-
شناسه هاي افزوده
پ علوي لنگرودي، سميه السادات , ع
-
چكيده
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر بخشي آموزش تفكر انتقادي بر باور هاي معرفت شناختي دانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه يزد انجام گرفت كه از لحاظ هدف در طبقÞ تحقيقات كاربردي و از لحاظ روش گردآوري داده ها در قالب تحقيقات آزمايشي قرار مي گيرد .جامعه ي آماري پژوهش شامل كليÞ دانشجويان دوره ي كارشناسي دانشگاه يزد در سال تحصيلي 91 -13900به تعداد 11052 نفر بوده است .جهت انتخاب گروههاي نمونÞ تحقيق با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي مرحله اي از بين 14 دانشكده ، دانشكده علوم انساني ، از بين پنج گروه موجود در اين دانشكده ، گروه علوم تربيتي و روانشناسي ،از بين رشته هاي مختلف تحصيلي اين گروه ، رشته ي علوم تربيتي ، از بين دروس ، درس مقدمات روش تحقيق در علوم تربيتي و از بين كلاس هاي تشكيل شده براي اين درس ، دو كلاس به عنوان نمونه انتخاب شد كه درمراحل بعد به صورت تصادفي يك كلاس به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل تعيين شدند .ابزار پژوهش پرسشنامه ي معرفت شناختي شومر(1992) با63 گويه بود كه پايايي كل توسط دوئل ، شومر و آيكنز(2001) بررسي وبرابر با /74گزارش شده است .همچنين روايي توسط پنگ و جرالد (2006) تÊييد شده است .براي توصيف داده ها وتحليل فرضيه هاي تحقيق از شاخص هاي آمار توصيفي و روش آماري تحليل كوواريانس (پس ازبررسي پيش فرض هاي آن )استفاده شد .مهمترين نتايج به دست آمده نشان دادآموزش تفكر انتقادي باعث بهبود باورهاي معرفت شناختي دانشجويان گروه آزمايش در مقايسه با دانشجويان گروه كنترل شده است .درتحليل خرده مقياس هاي باورهاي معرفت شناختي نيزمشخص شدآموزش تفكر انتقادي باعث افزايش باورهاي معرفت شناختي افراد در ابعاد توانايي ذاتي يادگيري، ساده بودن دانش ، قطعيت دانش ، منبع دانش و يادگيري سريع دانش شده است ، امااين آموزش تÊثيرمتفاوتي بر باور هاي معرفت شناختي دانشجويان دختر و پسر نداشته است .درپايان گزارش ، محدوديت هاي تحقيق وپيشنهادهاي عملي و موضوعي براي تحقيقات آينده ارائه شده است
-
مندرجات
فصل اول : كليات تحقيق . فصل دوم : مباني نظري وپيشينه تحقيق . فصل سوم : روش تحقيق . فصل چهارم : يافته هاي تحقيق . فصل پنجم : جمع بندي، نتيجه گيري وارائه پيشنهادات
-
تاريخ نمايه سازي
2931/40/32
-
شماره مدرك
7567پ
-
اطلاعات ثبت
1
-
شماره ركورد
21408
-
لينک به اين مدرک :